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许多孩子尽管很勤奋的学习，但学习成果往往差强人意，这很可能是因为孩子没有做到“深入学习”，残忍的是，在学习上勤奋往往并不能弥补深度学习能力的缺失。

晓华在小学、初中阶段一直是成绩优异的学生。

到了高中，明明自己基础算是扎实，明明也还是那样努力，成绩却下滑的厉害，她说：“我也不知道为什么会这样，自我感觉已经做得很好，比班上大多数同学都做得好，但成绩却并不理想，仿佛周围同学都开了挂一样。”

晓华的妈妈向我抱怨：“高中一下子比初中难很多啊，我孩子天天挑灯夜读到十一二点，成绩也还是一般般，看着孩子吃力的样子，做父母的真的很心疼又无奈。”

真的是高中知识难倒了孩子吗？那为什么还是有一部分孩子能够保持优异的成绩？家长们是否思考过孩子成绩下滑的根本原因究竟是什么？

一、缺乏“深度学习”能力是孩子成绩下降的根本原因

深度学习能力就是指在学习过程中，孩子能够对所学知识进行深层次思考，从而逐渐接近事物本质的能力。也就是说，深度学习是建立在深层思考的基础上的。

什么样的思考算得上深度思考呢？即对问题的思考不是仅仅停留在浅表，而是有横向多元思考和纵向深度思考两种思考模式。

横向多元思考就是从不同角度全面地分析问题，纵向深度思考是指能够逐层递进，挖掘事物的本质，这两者是相辅相成的。

具有深度学习能力的学生，对知识具有更强烈的探究精神，这促使他们对知识本质的理解更加深刻，从而也能清晰地把握知识之间的内在联系。

所以，具有深度学习能力的学生通常成绩更加优秀。

相反的，缺乏深度学习能力的学生，一开始也许成绩好，但却不能够一直好下去。

因为在小学 、初中阶段所学知识本身就比较浅显，所以孩子可以“勤能补拙”，一旦到了高中，随着所学知识更加深入，考试更加灵活多变，深度思考能力的优势就表现得越来越明显。

所以，缺乏深度思考能力的孩子让老师“牵着走”往往成绩下滑的厉害。

二、 “深度学习”能力涉及学习的哪些方面

1、孩子的问题意识

“深度学习”能力与孩子的问题意识息息相关。在学习的过程中，缺乏“深度学习”能力的孩子常常被老师“牵着鼻子走”，老师讲了什么他们就吸收什么，因此他们对知识的理解常常只停留在浅表，做题目时更像是“照搬照抄”，当问题灵活、深入一些时他们就难以应对。

而具有深度学习能力的孩子常常多问“为什么”，即使是老师在课堂上讲错知识点，只要他们觉得有疑问，就敢于质疑老师。

这样的问题意识贯穿他们学习的始终，于是他们遇到问题的第一反应不是知难而退，而是想一探究竟。

2、深层思考能力

“深度学习”能力是建立在良好的深层思考基础上的。它能够让孩子全面地、深入地分析问题，而不是单一、割裂地思考。

这一点我深有体会，高中选了文科之后，我一开始成绩不错，因为刚开始学的时候知识点和知识点之间的关系不是很紧密，只要学好每个知识点，月考成绩都很不错。

到了高三总复习的时候，我就明显感觉到很吃力，因为老师十分强调每个学科都要形成自己的知识体系，而那些知识一直以来在我脑海里都是彼此割裂的存在，我很难把庞杂的知识点在短时间内串在一起，于是模拟考的时候我的成绩大不如前。

3、长期专注能力

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”其实并不夸张，具有深度学习能力的孩子在学习过程中能够更加专注，因为他们对知识强烈的探知欲能让他们“屏蔽”一些干扰，把注意力集中在思考上，所以“专注”常常成为大部分学霸的标配。

“深度学习”的能力影响着孩子学习的方方面面，其重要性不言而喻。家长们应该如何培养孩子“深度学习”能力呢？

三、如何提高孩子的“深度学习”能力

1、培养孩子的兴趣

具有“深度学习”能力的孩子之所以能对问题进行深层次的思考，是因为对问题有浓厚的兴趣、探究的欲望。

所以，家长们一方面可以在生活中引导孩子发现问题，问题可以细小到分析“为什么在质量、外观差不多的情况下，网上的衣服比商场里的东西便宜？”也可以大到分析某社会事件背后反映了什么。这样做目的是让孩子能够成为一个留心问题的人，这样孩子在今后的学习中比较不会得过且过，对问题一知半解。

另一方面，家长可以引导孩子阅读大量的历史、地理、政治相关的普及读本。比如和孩子一起阅读之后，互相交流心得体会。

2、锻炼孩子提纲挈领的能力

锻炼孩子提纲挈领的能力可以从平时做起，不要像上面我的例子一样，突然需要整理知识结构的时候才不知所措。

一方面，家长们可以从小引导孩子用思维导图的方式梳理课本内容，整合知识，形成知识框架，让孩子学会对知识进行宏观逻辑分析。

另一方面，引导孩子对知识“多问为什么？”

因为这样一来，孩子就不再对知识停留在浅表的认识，他们会思考“这个知识与前面的哪个知识有联系？”“这一章与下一章的关系是什么？”“这个知识点有哪些可以拓展的内容？”“如果要考试，这个知识点会如何出题考察？”……

3、在错题中反思

很多孩子对完正确答案后，就只是简简单单地把原本的答案改成正确答案，而没有在错题中反思。也许是因为孩子没有错题反思的意识，所以需要家长们合理引导。

比如可以教孩子如何分析试卷，分析试卷不仅仅是分析孩子做错在哪里，还需要不断反思：“这道题你原本的答题思路是怎样的？”“标准答案的答题思路是怎样的？和你的区别是什么？”“为什么老师认为标准答案比你回答的更好？”“以后遇到这类题目的切入点是什么？”……对错题的反思是更有针对性的思考。

深度学习能力是成绩好的学生的必备能力，随着孩子深度学习能力的提高，孩子解决问题的能力也会随之增强，反过来又促进了孩子的学习兴趣。这样渐渐形成了一个良性的学习循环。

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